2017年下半年教師資格證筆試考試

《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題卷

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間為120分鐘，滿分為1* 0分。

2、請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答，在試卷上作答無效，不予評(píng)分。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共* * 分)

1、某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)研究小組到報(bào)社采訪時(shí)。門衛(wèi)說他們是“小搗亂”，將其拒之門外，作為指導(dǎo)教師應(yīng)( )

A.分析原因，修改計(jì)劃 B.指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差

C.安慰學(xué)生，勸其放棄 D.埋怨學(xué)生能力差

　【說教師答案】A

2、張老師再用天平稱一支粉筆時(shí)，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次稱重為100克，第二次為* 0克，學(xué)生問道：“為什么會(huì)這樣呢”，對(duì)此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )

A.讓學(xué)生自己尋找問題產(chǎn)生的原因 B.告訴學(xué)生不必在意

C.解釋這是天平本身的誤差 D.不予理睬繼續(xù)上課

　【說教師答案】A

* 、小峰經(jīng)常遲到、曠課，多門功課“掛紅燈” 。不過他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校運(yùn)會(huì)百米賽冠軍，對(duì)此，教師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖? )

A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)

B.認(rèn)真分析，了解問題形成的原因

C.因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)小峰樹立學(xué)習(xí)的信心

D.揚(yáng)長避短，告訴小峰不要在意文化成績

　【說教師答案】D

* 、青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各種教研活動(dòng)，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重( )

A.同伴互助 B.自我反思 C.自我研修 D.脫產(chǎn)精修

　　【說教師答案】C

* 、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020年》提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實(shí)施這一戰(zhàn)略任務(wù)的措施不正確的是( )

A.推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制

C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制

D.均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源

　　【說教師答案】B

* 、錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，破壞了一間教師的門，依據(jù)《吉印通 人民共和國教育法》的規(guī)定，對(duì)于錢某( )

A.應(yīng)有鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰

B.應(yīng)由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰

C.應(yīng)由該中心校給予教育行政處罰

D.應(yīng)由教育行政部門給予行政拘留

　　【說教師答案】D

7、教師楊某對(duì)學(xué)校提出的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，被申訴人應(yīng)為( )

A.校長 B.教育行政部門 C.學(xué)校 D.教職工代表大會(huì)

　　【說教師答案】B

* 、教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成一定損失，學(xué)?？梢婪ńo予徐某( )

A.民事制裁 B.行政處罰 C.行政處分 D.刑事處罰

　　【說教師答案】C

9、某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)《吉印通 人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，責(zé)令其限期改正的機(jī)關(guān)是( )

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府 B.縣級(jí)人民政府教育行政部門

C.市級(jí)人民政府教育行政部門 D.省級(jí)人民政府教育行政部門

　　【說教師答案】B

10、11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅?？蓩寢屨f這樣做是關(guān)心他。陳某的做法 ( )

A.合法，父母擁有監(jiān)護(hù)未成年子女的權(quán)利

B.合法，父母擁有教育未成年子女的責(zé)任

C.不合法。父母不得擅自拆閱孩子的信件

D.不合法。任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人信件

　　【說教師答案】D

11、小學(xué)生秦某某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長配合對(duì)秦某的法制教育，他的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對(duì)此不予理會(huì)，該家長的做法( )

A.正確，學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu)

B.正確，學(xué)校對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任

C.不正確，學(xué)校沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的義務(wù)

D.不正確，父母對(duì)未成年人的法治教育負(fù)有直接責(zé)任

　　【說教師答案】D

12、某公立小學(xué)塑膠跑道不達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致一些學(xué)生身體不適，應(yīng)對(duì)該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是( )

A.教育行政部門 B.學(xué)校 　C.教師 D.校長

　　【說教師答案】B

1* . 小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓(xùn)斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進(jìn)、屢教不改的學(xué)生!”下列對(duì)袁老師的評(píng)價(jià)，不正確的是( )

A.缺乏教育藝術(shù) B.缺乏教育耐心

C.缺乏教育智慧 D.缺乏教育目標(biāo)

　　【說教師答案】A

1* .三(2)班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時(shí)無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌。下列對(duì)劉老師的評(píng)價(jià)，不正確的是( )

A.維護(hù)教師威權(quán) B.注重師生平等 C.嚴(yán)格自律 D.以身作則

　　【說教師答案】D

1* .小茹說話有些口吃，常有同學(xué)取笑她。班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵(lì)她堅(jiān)持練習(xí)。后來，小茹還在朗誦比賽中獲獎(jiǎng)，人也漸漸開朗了。這表明付老師具有( )

A.維護(hù)課堂秩序的能力 B.嚴(yán)格要求學(xué)生的意識(shí)

C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷 D.嚴(yán)以律己的從教意識(shí)

　　【說教師答案】C

1* 、 對(duì)圖中教師行為的評(píng)價(jià)，正確的是( )

A 注重教育公平　　B 注重有教無類

C 忽視學(xué)生的全面發(fā)展 　D 忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　【說教師答案】D

17.面對(duì)突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關(guān)，應(yīng)對(duì)不當(dāng)，往往付出生命代價(jià)，在高層樓里遇到火災(zāi)時(shí)，下列做法中不正確的是( )

A.濕毛巾封死門縫等待救援

B.快速進(jìn)入電梯下行逃生

C.彎腰低頭順樓梯往下奔跑

D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸

　　【說教師答案】B

1* .20世紀(jì)70年代中期，中國計(jì)算機(jī)專家王選主持研制的一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來了一次革命性的變革，取代了鉛字印刷技術(shù)。該項(xiàng)技術(shù)發(fā)明是( )

A.新型漢字輸入法 B.漢字激光照排系統(tǒng)

C.新型中文打字機(jī) D.中文報(bào)紙編排系統(tǒng)

　　【說教師答案】B

19.聲音的存儲(chǔ)和播放技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，成為宣傳報(bào)道、科技研究和藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段。下列人物中，最早制造商用留聲機(jī)的是( )

A.貝爾 B.瑞利 C.愛迪生 D.浦耳生

　　【說教師答案】C

20.地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時(shí)間單位，通常在地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用。下列選項(xiàng)中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是( )。

A.寒武紀(jì) B.泥盆紀(jì) C.休羅紀(jì) D.第四紀(jì)

　　【說教師答案】C

21.康德是德國著名哲學(xué)家，同時(shí)也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然科學(xué)家。他積極探索天體的起源及其運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是( )

A.“星云”假說 B.“大爆炸”學(xué)說

C.“河外星系”假說 D.“銀河系中心”學(xué)說

　　【說教師答案】A

22.瑞奧女作家拉格勒夫創(chuàng)作的一部長篇童話，通過一個(gè)調(diào)皮的男孩變成一個(gè)小精靈周游瑞典的故事，把地理、歷史和文化熔于一爐，富有科學(xué)性、知識(shí)性和藝術(shù)性。作者也因此于1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這部作品是( )

A.《格列佛游記》 B.《騎鵝旅行記》

C.《丁丁歷險(xiǎn)記》 D.《木偶奇遇記》

　　【說教師答案】A

2* .先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是( )

A.庖丁解牛 B.愚公移山 C.自相矛盾 D.擺苗助長

　【說教師答案】A

2* .簧樂器是用片狀振動(dòng)體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音的簧可以由葦、木、竹、金屬等做成，下列樂器中，不屬于簧樂器的是( )

A.風(fēng)琴 B.口琴 C噴響 D.小號(hào)

　　【說教師答案】B

2* .“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)史家溫克爾曼對(duì)古希臘藝術(shù)、特別是古朋雕塑藝術(shù)的評(píng)價(jià)下列選項(xiàng)中，不屬于古希臘雕塑的是( )

　　 【說教師答案】C

2* .計(jì)算機(jī)病毒能利用系統(tǒng)信息資源進(jìn)行繁殖并生存，影響計(jì)算機(jī)系統(tǒng)正常運(yùn)行。下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的表述，正確的是( )

A.編制出錯(cuò)的編碼集合 B.無法運(yùn)行的游戲軟件

C.人為編制的惡意編碼 D.被損壞的計(jì)算機(jī)硬件

　　【說教師答案】A

27. 在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是( )

A.將文檔中被選內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)

B.將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板

C.將剪貼板的內(nèi)容移動(dòng)到當(dāng)前插入點(diǎn)處

D.將剪貼板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前插入點(diǎn)處

　　【說教師答案】C

2* .將選項(xiàng)中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另三個(gè)圖形的一致性規(guī)律的是()。

　　【說教師答案】C

29.下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是( )。

A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛

B.如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛

C.不懂成功的艱辛，是因?yàn)闆]有經(jīng)歷過無數(shù)失敗

D.即使沒經(jīng)歷無數(shù)失敗，也可以懂得成功的艱辛

　　【說教師答案】A

二、材料分析題(本大題共* 小題，每小題1* 分，共* 2分)

* 0.材料：

新轉(zhuǎn)來的小強(qiáng)是有名的調(diào)皮生，同年級(jí)別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己的班里。開學(xué)時(shí)，張老師在班會(huì)上舉行了熱烈而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員---小強(qiáng)，加入我們這個(gè)大家庭。。?！彪S后，張老師又對(duì)小強(qiáng)的家進(jìn)行了家訪。

一開始，小強(qiáng)有所改變，上課搞亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀(jì)律，積極參與課堂的互動(dòng)，可好景不長，一段時(shí)間后，又有其他科任老師 說小強(qiáng)上課搗亂。張老師把小強(qiáng)叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對(duì)他說：“小強(qiáng)，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題，想試試嗎?”“* 乘0等 于?”“0!”小強(qiáng)回答得干脆利落，“10乘* 0，再乘0?”“0”….小強(qiáng)的回答一次比一次聲小，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0,”這時(shí)，張老師說： “你剛才做的題目里，有些數(shù)相乘可以得到一個(gè)更大的數(shù)，可因?yàn)?的存在，他們最終的結(jié)果都是0，你愿意做這個(gè)0嗎?”，“老師，我不想當(dāng)這個(gè)0”，小強(qiáng)急 躁的說，一改剛開始無所謂的態(tài)度，“每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該為班級(jí)爭光添彩，做一個(gè)有益的數(shù)，你說對(duì)嗎?”，小強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭……..

在隨后的一段時(shí)間里，張老師特別注意觀察小強(qiáng)，還根據(jù)小強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，讓其擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表，有時(shí)，他還常常向其他科任老師了解情況，大家反映從小強(qiáng)的課堂表現(xiàn)中，看到……

進(jìn)群口令：110* （謝謝）

　　答：張老師的教學(xué)行為很好地踐行了“以人為本”的學(xué)生觀。學(xué)生觀要求教育要做到教育公正，要求面向全體學(xué)生，要求教師要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè) 學(xué)生。 首先，學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師并沒有因?yàn)樾?qiáng)的調(diào)皮搗蛋就放 棄他，而是從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣和自信心等方面逐步提高小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)小強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。 其次，學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生與成人之間具有巨大的差異，教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效 果。材料中張老師根據(jù)小強(qiáng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，體現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是獨(dú)特的人的理念。 再次，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。材料中，張老師通過方法的引導(dǎo)和自信心的確立，激發(fā)起小強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而大幅度地提高了小強(qiáng)的數(shù)學(xué)成績，同時(shí)也促進(jìn)了其他學(xué)科的進(jìn)步，體 現(xiàn)了張老師把小強(qiáng)同學(xué)看作是學(xué)習(xí)主體的理念。 因此，作為教師，在面對(duì)像小強(qiáng)這樣的后進(jìn)生時(shí)，要結(jié)合“以人為本”的學(xué)生觀，積極地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

* 1.材料：

這一次學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)非比尋常，因?yàn)橛幸粋€(gè)特殊的項(xiàng)目，***參加比賽。

我們班會(huì)老師是一個(gè)比較要強(qiáng)的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都要力爭好成績，大家熟練的班級(jí)的韻律對(duì)我這個(gè)剛來的新手來說*****，***向余老師 建議，不讓我參加比賽，我本想余老師會(huì)同意，反正學(xué)校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來，但是余老師沒有同意，在班上說:“咱們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè) 整體，班上一個(gè)同學(xué)都不能少!“我感覺到余老師用鼓勵(lì)的眼光看著我。

眼見比賽日漸臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很 著急，余老師找到我，一邊鼓勵(lì)我一定能行，一邊親自手把手教我韻律操的每一個(gè)動(dòng)作，余老師腰不好，我看到余老師每次講解示范動(dòng)彎腰時(shí)，總是咬著牙，我更是 認(rèn)真的操練，在老師的幫助下，我終于在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了班級(jí)的韻律操。

問題：評(píng)析余老師的教育行為(1* 分)

　　答：老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。首先，余老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人 格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中余老師面對(duì)小華不熟悉韻律操并沒有放棄他，而是鼓勵(lì)他，耐心指導(dǎo)他，使小華在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì) 了班級(jí)韻律操。其次，余老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。材料中，余老師根據(jù)小華的特 點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他的主動(dòng)性，積極性，幫他樹立了信心，獲得了發(fā)展。最后，余老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié) 協(xié)作。材料中，余老師處處體現(xiàn)教師的榜樣示范作用，用實(shí)際行動(dòng)贏得學(xué)生的尊重和愛戴?？傊?，余老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力 弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。

* 2、……世界各國文化都包含無形和有形兩個(gè)層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就成為“道”和“藝”……

問題： (1)……“道”和“藝”分別有何特點(diǎn)?……(* 分)

(2)……“道”和“藝”是統(tǒng)一不可分的?……(10分)

　　【答案】

　　(1)道，在中國文化中有只管無上的地位，是指萬物共通的道理：藝，的概念在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富，各種具體學(xué)問稱之為藝。

　　(2)在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關(guān)系，“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”根本。二者是密不可分的。要從藝入手，才能更好的體會(huì)道，只有以道為最終目的和指導(dǎo)思想，才能精煉出會(huì)更好的道。

三、寫作題

* * .閱讀下面的材料，按照要求作文

…一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜，……

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作?！?* 0分)

　　答：立意：

　　1.教育要從孩子的視角換位思考：教育要傾聽：

　　2.文章結(jié)構(gòu)：

　　第一段：引言(哈姆雷特)+分析材料一每一個(gè)孩子的眼光也是不一樣的+提出論點(diǎn)——從孩子的視角

　　換位思考。

　　第二段：分論點(diǎn)1——為什么要換位息考

　　第三段：分論點(diǎn)2換位思考要尊重孩子的主觀能動(dòng)性+材料+分析

　　第四段：分論點(diǎn)* ——換位思考要因材施教，促進(jìn)孩子個(gè)性發(fā)展

　　第五段：總結(jié)+排比+回扣總論點(diǎn)。