這個(gè)失敗不是說作品集質(zhì)量不好啦， 有我主帶在，這是不可能的。

而是我覺得我踩過的這些坑原本可以避開，雖然這是反復(fù)試錯(cuò)的必經(jīng)之路，但你踩下去的時(shí)候還是腳很痛。

所以今天來一是想 感謝這段時(shí)間給予我許多幫助的 老師和同學(xué)們，二是想跟大家講講 我在做作品集時(shí)遇到的“坑”。希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助~

本期分享人：Lie

漢藝國際教育 21屆學(xué)員

本科 北京林業(yè)大學(xué) 平面設(shè)計(jì)

獲 倫藝LCC 插畫和視覺媒體 MA

安格利亞魯斯金大學(xué) 插畫 MA

倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院 兒童繪本插畫 MA

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01

我這本作品集做的很順

做的很順，沒有遇到什么困難是件好事嘛？不見得。

出國這個(gè)決定是去年年初定下的，*月份才來漢藝。 因?yàn)槲业鬃硬诲e(cuò)嘛，我是我們專業(yè)第二，至于為啥沒保研，一個(gè)是國內(nèi)插畫只有央美的繪本工作室我比較喜歡，但央美她不收外校生；二個(gè)是，em，我體育課懶得打卡就掛科了…（小臉一紅

但來了后也沒著急做作品集，跑去忙學(xué)校的功課了，還忙了好多其他各種商業(yè)項(xiàng)目，拖拖拉拉到6月才開始做?，F(xiàn)在想想著實(shí)不應(yīng)該，感覺 沒有分好主次，我又不保研，學(xué)校功課就沒那么重要了， 應(yīng)該把主要精力放在作品集上的。

幸好還有我主帶救命，化身催催小達(dá)人，拖著我往前趕進(jìn)度

。老師，超愛你的

之前的兒插練筆

之前不是說我底子不錯(cuò)嘛，當(dāng)時(shí)統(tǒng)籌規(guī)劃了一下， 覺得趕時(shí)間最快的方法可以把我以前的作品都融合進(jìn)去，加上我手繪功底好，刷刷重新畫也不是問題。當(dāng)然我也嘗試了新領(lǐng)域，一個(gè)跟純藝有關(guān)的新項(xiàng)目。

emm，我覺得這個(gè)方法挺適合咱們這類 “死線舞者”的。 但你要說這對(duì)今后的學(xué)業(yè)規(guī)劃好嗎？我覺得不到萬不得已，還是不要這么做比較好。

拿我自己舉例，其實(shí)我本來是個(gè)風(fēng)格百變，啥都能畫的類型。但 我被LCC錄了，被坎伯韋爾拒了。 拒我的原因很有可能就是因?yàn)槲摇皼]有改變”。

一些小創(chuàng)作~

插畫這個(gè)專業(yè)有很多不同的分類， 兒插、出版類、互聯(lián)網(wǎng)媒介 的插畫等等，看似一致其實(shí)各有乾坤，比如 Boilingman和ginko yang 的作品是基于平面和插畫之間的，視覺強(qiáng)度與手繪比肩，比較有品牌感的插畫； 倪傳婧 的風(fēng)格既適合出版物，也適合互聯(lián)網(wǎng)。

我雖然喜歡兒插，但實(shí)際上這些風(fēng)格我都能接受，都愿意嘗試。而且我最喜歡的作家是馬爾克斯，他所撰寫的魔幻現(xiàn)實(shí)主義母題，無論是浪漫的敘事方式，還是對(duì)時(shí)間和生命的敏感度在某種程度上都影響了我的創(chuàng)作，可想見 我就是個(gè)酷愛幻想，蠻天馬行空的人。

但因?yàn)槲沂瞧矫嬖O(shè)計(jì)轉(zhuǎn)插畫專業(yè)，我以前的作品全是年輕態(tài)、品牌化的作品， 這種類型LCC很喜歡，但是坎伯韋爾不喜歡。所以我就 錯(cuò)失了一個(gè)“改變自己”的機(jī)會(huì)。

夜深人靜，思考人生

歸根結(jié)底還是作品集準(zhǔn)備地太晚，之后的選擇就顯得非常被動(dòng)了。

還有一點(diǎn)我認(rèn)為自己思考地也不夠全面，就是在做作品集之前，大家首先要明確自己的定位。 你出國留學(xué)到底是為了啥？是只想有個(gè)學(xué)上，還是想突破自我？如果你想突破自我，那你的作品集就不能固步自封，必須要走出舒適圈。

實(shí)際上我 沒有時(shí)間嘗試太多踏出自己的舒適圈，這點(diǎn)真的很遺憾……

02

跨專業(yè)要有目的性地跨

我做了一個(gè)當(dāng)代藝術(shù)的項(xiàng)目。對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的興趣源于學(xué)校老師，特別喜歡聽他講的課，還由此喜歡上了 奧拉維爾·埃利亞松、安東尼·葛姆雷、巴里·布利特這些當(dāng)代藝術(shù)家。

所以別的不說，當(dāng)時(shí)想著怎么著都得擠出時(shí)間來個(gè)行為藝術(shù)！大概就像下圖這樣，我 邀請(qǐng)了自己的朋友們，往她們的臉上繪制非?？鋸埖奶匦y，然后布展展示出來。

行為藝術(shù)項(xiàng)目

當(dāng)時(shí)啥都不懂嘛，所以也特別 感謝咱們的純藝 老師手把手教我拓展思維，也辛苦了我的 朋友們hh，大家玩兒的都挺開心的~

可能當(dāng)時(shí)第一次做當(dāng)代藝術(shù)吧，還不太熟練，也來不及思考太多。我現(xiàn)在回顧這個(gè)作品，覺得這個(gè)項(xiàng)目好像“缺”了點(diǎn)兒什么——缺了插畫元素。

別的專業(yè)我不太了解，但在視傳這塊兒，我覺得自己可能不應(yīng)該完全拋棄掉插畫元素。

畢竟“跨專業(yè)”的“跨”本身表意為兩個(gè)專業(yè)交叉、交互，作品集的體量有限，最終需要我們突出展現(xiàn)的主旨是展現(xiàn)我這個(gè)人，我有能力利用純藝的手法表達(dá)插畫，而不是跟考官說，你看我什么都能做，又能做行為藝術(shù)又能畫畫還能玩兒交互，結(jié)果考官哪個(gè)特點(diǎn)都沒記住。（個(gè)人理解哈

詩，闡，意境

其實(shí)不管當(dāng)代藝術(shù)、插畫，還是跨專業(yè)項(xiàng)目， 這本作品集原本就是在剖析我們自己，為考官展示出我們獨(dú)有的個(gè)性。如果單純?yōu)榱丝鐚I(yè)這一形式，你拋棄了對(duì)自己“獨(dú)特性”的表達(dá)，那就有些得不償失了。

所以建議大家跨專業(yè)前思考好，你想通過這個(gè)項(xiàng)目表達(dá)自己的哪個(gè)特點(diǎn)？對(duì)你的目標(biāo)專業(yè)到底有沒有用處？要是“食之無味”，那還不如好好把自己的插畫畫好，精益求精。

0*

暑期沒準(zhǔn)大家還能在漢藝遇見我

那個(gè)，課沒聽完……啊，翹課小達(dá)人是我了， 反面教材本材！別學(xué)別學(xué)！

好在我當(dāng)初來漢藝就是被 康石石魅力吸引來的，很喜歡咱們這邊的 文章內(nèi)容產(chǎn)出，但之前一直都在視傳圈打轉(zhuǎn)。反正現(xiàn)在offer都到手了， 我就想跟其他專業(yè)的老師們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)嘿嘿，軟件建模、交互裝置什么的，多get倆個(gè)新技能。

學(xué)習(xí)這事要“炫”起來不能停嘛，你怎么知道自己的興趣就一定不會(huì)變呢？

我的繪畫寶具們

比如我，我特別喜歡主觀能動(dòng)性比較大的創(chuàng)作氛圍。比如我的 第二個(gè)插畫項(xiàng)目，講述人和人的親密關(guān)系互相之間是如何看待的，涉及到自我認(rèn)知的話題。 它給我的創(chuàng)作自由度就非常大，可以營造一些我想象中場景的復(fù)刻，而不是把自己當(dāng)成一個(gè)描寫現(xiàn)實(shí)的機(jī)器。

繪畫這事講寫實(shí)也沒什么不好， 但我更愛詩意。比如我畫了個(gè)蘋果出來，然后觀眾接收到這個(gè)蘋果的信息，他會(huì)發(fā)現(xiàn)我想說的并不只是這個(gè)蘋果，而是背后隱藏的情感。 哪怕是兒童插畫也有詩性的部分，不僅僅是那些五彩繽紛的色彩所能完全表意的。

但要說我未來一定只做這個(gè)類型的插畫？那可不是，我對(duì)英國插畫、美國插畫都挺感興趣的。

反正做作品集這件事，尤其是繪畫，我覺得大家首先是學(xué)會(huì)做真實(shí)的自己吧，先學(xué)會(huì)表達(dá)自己，再從更高的角度表達(dá)世界。但也要接觸世界，吸收觀眾的反饋和傳播性。

一些日常小練筆~

嗐，怎么感覺今天聊的話題這么沉重啊哈哈。話說回來， 我覺得同學(xué)們已經(jīng)看過那么多成功案例，不如多看看別人都在哪里跌倒過的試錯(cuò)案例，那么你在做作品集的時(shí)候，或許可以少走很多彎路。

當(dāng)然， 我并不認(rèn)為為了有個(gè)學(xué)上做本適配世界名校口味的作品集有什么不對(duì)，這完全可以。只不過對(duì)我自己來說，我會(huì)更加看重自我感知和自我剖析。 大家做自己就好，然后切記早·點(diǎn)·準(zhǔn)·備，這句話聽太多遍了，但真的是至理名言！如此，你一定可以收獲理想offer的！

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